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              《动物笑谈》教学设计

              《动物笑谈》教学设计

              【教学目标】

              1、知识与能力

              (1)积累字词,把握文章内容。

              2)欣赏精彩语段,体会作者幽默风趣的语言特色。 

              2、过程与方法

              抓住“谈”来了解课文内容,抓住“笑”来体会行文活泼而幽默的特点。

              3、情感态度与价值观

              学习作者专注执著的科研精神,激发学生热爱自然、关爱生命、乐于认识自然奥秘的兴趣。

              【教学重点】通过自主阅读、探究,了解课文内容,学习文章精彩语言。

              【教学难点】领会、学习语言特色,并运用到自己的写作实践中去。

              【教学方法】合作、探究、交流

              【课前准备】多媒体课件,预习中思考旁批中问题

              【课时安排】一课时

              【教学过程】

              一、导入新课

              请讲一讲你知道的与动物有关的故事。

              导入:故事中有的贬低了动物的智商,有的通过取笑动物来取笑人类,只有很少的故事是在和睦的同动物相处。今天我们来读读脍炙人口、风靡全球的《所罗门王的指环》中的一篇。

              二、作者及作品简介

              1、康拉德.柴卡里阿斯.劳伦兹(1903—1989),奥地利动物学家、鸟类学家、动物心理学家,获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

              2、《所罗门王的指环》“所罗门王的指环”是一个魔戒,所罗门王戴上它,就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。这是一本科普作品。

              3、解题:动物笑谈,你觉得应该抓住什么关键字?(谈,笑)

              三、自主学习

              1、自主学习本课生字词。

              鹦鹉、麝香、温驯、禁锢、虐待、嗔怪、余晖、柠檬、神采奕奕、怪诞不经 大相径庭

              yīng、shè、xùn、gù、nùe、chēn、huī、zhóu、níng、yì、dàn、jìng

              2、从“谈”这个关键字出发,读课文,看谈了作者和动物间的哪些事。

              综合意见:验证小水鸭凭声音认领母亲;学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”;可可把我午睡的父亲的衣服扣子都咬掉了;可可把母亲的毛线团缠绕在树上。

              四、探究学习

              从“笑”这个关键字出发,读课文,做记号,看哪些句子、哪些词语体现出作者的“笑”。

              先小组内讨论探究。

              预设:

              1、好像我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢!

              2、他们大概被眼前的景象吓呆了„„你叫那些观光客怎么相信自己的眼睛呢。

              3、我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。

              4、只见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来,两手紧紧地抓住裤腰。

              5、可可不但把这们老教授身上的扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子作一堆,背心上的作一堆;另外,一丝不错地,裤子上的扣子也排作一堆。

              6、这只鹦鹉还有一样好把戏,可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美。

              7、我们家的客人常常会在这棵树前一站半天,想不出我们为什么把它打扮成这个模样,也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。

              参考分析:

              1、这句话体现出作者对动物极富耐心和爱心,毫无急躁和反感,是个可爱、慈祥、仁厚的长者。

              2、写出了观光客的惊讶,表现了作者的怪诞不经,对动物、对科学非常执著。

              3、写出了旁观者的惊讶,同时也是表现作者的行为不同常人,对动物、对科学非常执著。

              4、几个动词写出了父亲的尴尬,搞笑,表明对可可的恶作剧并不生气,相反对它的淘气津津乐道。

              5、从这一句中,“整整齐齐”“一丝不错”等词语可以看出作者对可可的举动很欣赏,觉得它有智商。

              6、这一句体现了对可可引以为自豪的感情,认为它想象力丰富。

              7、用调侃的语气写出了可可的淘气、聪明,表现了作者对可可的喜爱

              小结:本文语言文字幽默风趣,真是不愧为“笑谈”

              五、《所罗门的指环王》补充

              1、劳伦兹说:你必须和活生生的动物建立亲密关系„„如果你对动物没有爱心,不能把动物视为人类的近亲,就别想与动物建立互信的关系,就别想在研究方面有什么重大收获。

              劳伦兹和周围的动物像一家人一样生活在一起,真正融入它们的种群,所以才能无需借助所罗门王的魔戒,便能与动物心灵相通。由此看来,“所罗门王的指环”其实是什么意思,

              2、作者的科研精神

              他有:对自然生灵的敬意和同情,有对科研的执著精神。

              3、拓展阅读:

              选段内容是什么,请试着概括。

              《所罗门王的指环》选 段

              穴乌的记忆极好,任何东西只要捉过它们一次,它们就终生不忘,而且还会彼此示警,群起而攻之。我的园里养了很多穴乌,每次要在小鸟身上系上锡环以便辨识,就要伤许多脑筋。每次我把小鸟从巢里取出,总不免被成年的穴乌撞见,不一会儿,我的身边就飞满了吵嚷愤怒的大鸟,这对以后我和它们之间的交往,自然妨害甚大。

              我该怎样才能使它们不把我当敌人,一见我就避开呢,答案很简单:化装。但是化装成什么呢,我忽然想起每年12月6日为了庆祝圣尼古拉和魔鬼的大节里所穿的鬼装,它们现在正躺在阁楼里的一个盒子里,拿出来真是方便得很。那是一套华丽的、全黑带毛的鬼装,不但如此,还有一个面具可以套住整个头部,有角,有拖在嘴外的舌头,还有一条非常长的尾巴。

              如果在一个可爱的6月天里,你忽然听到一栋高房子的屋顶上,发出一阵可怕的吵声。你抬头一看,却是一个有角、有尾、张牙舞爪的撒旦,从一个烟囱爬到另一个烟囱,热得连舌头也掉了出来,身边还有一堆黑鸟,发出刺耳的尖叫,紧追不舍,真不知你会怎么想,

              大概不会猜到这个魔鬼是在用钳子给小鸟上锡环吧,那天一直到我把工作做完,才发现村里的大街上已经挤满了人,他们惊愕的神情与那堆观光客在栏杆上的表情一样。如果这时我把衣服脱掉,再向他们解说一番,相信他们会明白原委;但是这样做那些鸟就会认得我了,失了我化装的原意。所以我只友善地向大家摇了摇尾巴,然后很快地从阁楼的天窗消失。

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